学校课程中的生物学习受到了很多关注，但在国内的专业大学中更是如此。这是一门发达的科学，包括与研究地球上所有生命有关的许多分支。由于大量的信息和将他们的知识应用到实践中的可能性，这门科学非常广阔。越来越多的学校和大学提出了如何学习生物学的问题。建议通过优化整个学习过程来解决。
学习生物学
学校和大学课程有一个共同点。它归结为正在研究的材料的逐渐复杂化，这是基于已知的一般模式。这种学习方法从一般到特殊的方向进行，并允许您为特定学生形成一个连贯的知识体系。学生。培训的结束是寻找一个逻辑点，在这个点上，与材料相关的一切对学生来说都已经很清楚了。因此，学习段落时的主要建议是熟悉其内容，不要打断和分心。
在舒适的条件下，您应该阅读所有内容，理解并记住内容。在那些没有设置所谓逻辑点的部分中，不应脱离阅读。这意味着如果学生需要脱离阅读，那么最好在教科书语义块的末尾这样做。如果你在解释材料的中间打断了，大脑没有形成一个逻辑点，那么你将不得不从段落的最开始重新学习生物学。
生物学笔记
以上建议也适用于记笔记。这意味着在学生达到逻辑点之前，不应通过将正确的时刻放入摘要来分散注意力。直到正在考虑的部分材料还没有存入内存，你才能分心。之后，如果有必要，可以以更易于理解和形成的形式包含在摘要中。
应该详细说明为什么这样的研究计划是成功的。
在材料中达到了一个逻辑点，学生更好地理解它。反之亦然，如果一个学生或学生在研究一个段落时，遇到一个不熟悉的时刻并从书本中抽离出来，将其抽象化，他就失去了“叙事线索”。尽管这方面通常已经在以下建议。看完后，你可以理解所描述的过程或现象，而不是死记硬背。
理解的信息将以便于复制的形式存储在内存中。而且记忆的数据很快就会被遗忘，实际应用的概率很低。当然，这种学习方式需要时间，因为不可能在 5 分钟内学会生物学。不过后面很容易重复，已经理解了段落中讨论的内容。
方案和生物过程
在研究材料时，需要特别注意方案和生物循环。应该使用视觉和运动记忆将它们分块记忆。这意味着除了查看图表之外，您还需要将其重新绘制成摘要或草稿，其形式似乎最便于重复。由于材料量大，几乎不可能快速学习生物学，所以学习优化将非常有用。
只需多次重绘方案，就可以将它们存入内存。这是所谓的记忆的一个例子。在这种情况下不可能走其他路，尽管仅在考试时才需要详细再现方案的能力。在实践活动的过程中，您可以随时将它们放在您的面前。
不必完全重新绘制图表，这一点很重要。您可以将难以理解的区域转移到纸上。重绘一次后，您应该重复此操作几个小时后从记忆中处理。如果方案复杂，则允许多次重绘和验证原件。这需要耐心，但这将有助于加快材料的学习速度，并让它在记忆中保留很长时间。
快学生物
应该理解，如果材料本身至少部分熟悉，则可以快速学习生物学。例如，一个学生以前看过一个关于生物学的教育视频。从这样的来源获得的信息可以成功地应用为可以“安排”新知识的基础。由于在生物学中快速学习一个段落是相当困难的，因此您必须狡猾并应用已知信息才能跳过文本中的一些明显点。这意味着，为了准备知识基础，您不必花费所需的时间来理解材料中将要讨论的内容。这样可以更好地理解信息，加快接收速度。
这是获取新知识的好方法，因为学习生物学的一段话要容易得多。如果它很简单，那么内容可以独立合成，只需复述已知信息即可。在大多数情况下，尤其是当生物学不是核心学科时，这些数据应该足以成功毕业。在生物学中，学习基础知识非常重要，之后进一步研究科学将是一个快速而简单的过程。虽然这不适用于植物学和微生物学。
植物学与微生物学研究
微生物学和植物学是那些最难研究的生物学领域。这是由于标准课程中研究的生物体的多样性。它们具有特定的功能，您需要完全了解其中的许多功能才能理解这些学科。因此，植物学和微生物学应该从简单的基础开始学习，而生物学可以按任何顺序学习。以植物学和微生物学为例，只有成功掌握了基础，才能学习更复杂的点。
如果之前学习的程序的任何部分被遗忘了，那么为了成功掌握材料，必须重复它。重要的是，在微生物学中，大多数材料都需要理解，而在植物学中，需要记住并仔细寻找差异。准备植物学或微生物学课程的最佳方案是阅读一段并以图表和摘要的形式编写摘要。 4-5 小时后，您需要重新阅读该段落并尝试至少示意性地再现其内容，如有必要，请在摘要中添加内容。
重复素材
在课前，你应该复习你的笔记，试着在你对所学材料的回答中呈现一系列论文。学习这些学科非常困难，而学习生物学可以更快更容易。只有一个出路：尝试根据自己的原理图或论文摘要重复学习过的材料。由于新主题将部分基于已经研究过的主题，这将节省时间和从已经熟悉的点开始学习它们的逐渐复杂化。