中世纪城市的发展，以及社会生活发生的其他变化，总是伴随着教育的变化。如果在中世纪早期它主要在修道院中接受，后来的学校开始开放，学习法律、哲学、医学，学生阅读许多阿拉伯和希腊作家的作品等等。
发生历史
拉丁文中的“大学”一词的意思是“收藏”，或“协会”。我必须说，今天和过去一样，它并没有失去它的意义。中世纪的大学和学校是教师和学生的社区。他们的组织有一个目的：提供和接受教育。中世纪的大学遵循一定的规则。只有他们才能授予学位，赋予毕业生任教的权利。整个基督教欧洲都是如此。中世纪大学从创建它们的人那里获得了类似的权利--教皇、皇帝或国王，即那些当时拥有最高权威。这种教育机构的基础归功于最著名的君主。例如，据信牛津大学是阿尔弗雷德大帝创立的，巴黎大学是查理曼大帝创立的。
中世纪大学的组织方式
领导通常是校长。他的职位是选举产生的。就像在我们这个时代一样，中世纪的大学也分为学院。每个都由一位院长领导。听完一定数量的课程后，学生成为学士，然后成为硕士，并获得了任教的权利。同时，他们可以继续接受教育，但已经在医学、法律或神学专业中被认为是“最高”的学院之一。
中世纪大学的组织方式与现代教育方式几乎没有什么不同。他们对所有人开放。而学生中，虽然富裕家庭的孩子居多，但也有不少来自贫困阶层的人。诚然，从进入中世纪大学的那一刻起，到获得最高的博士学位，已经过去了许多年，因此很少有人能走这条路走到最后，但学位为幸运者提供了荣誉和快速职业生涯的机会.
学生
很多年轻人为了寻找最好的老师，从一个城市搬到另一个城市，甚至去了邻近的欧洲国家。我必须说，语言的无知根本没有打扰他们。欧洲中世纪大学在拉丁语，被认为是科学和教会的语言。许多学生有时过着流浪者的生活，因此获得了“流浪者”的绰号--“流浪者”。其中不乏优秀的诗人，他们的作品至今仍引起同时代人的极大兴趣。
学生们的日常生活很简单：早上讲课，晚上重复学习材料。在中世纪的大学里，随着记忆力的不断训练，辩论的能力受到了极大的重视。这个技能是在日常争吵中练习的。
学生生活
然而，那些有幸进入中世纪大学的人的生活不仅是由班级组成的。有时间举行庄严的仪式和喧闹的宴会。当时的学生非常喜欢他们的教育机构，在这里他们度过了一生中最美好的岁月，获得知识并寻求外人的保护。他们称他们为“母校”。
学生通常按照国家或社区分成小组，将来自不同地区的学生聚集在一起。他们可以一起租一间公寓，尽管许多人住在大学 - 学院。后者通常也是按民族组成的：来自一个社区的代表各自聚集在一起。
欧洲大学理科
经院哲学始于十一世纪。它最重要的特征被认为是对世界知识中理性力量的无限信念。然而，随着时间的推移在中世纪的时候，大学科学成为一种教条，其中的规定被认为是最终的和万无一失的。在 14-15 世纪。只使用逻辑而完全否认任何实验的经院哲学开始明显地阻碍西欧自然科学思想的发展。中世纪大学的形成几乎完全掌握在方济各会和多米尼加修道会的修士手中。当时的教育制度对西欧文明形成的演变有相当大的影响。
仅仅几个世纪后，西欧的中世纪大学才开始为公众意识的成长、科学思想的进步和个人自由做出贡献。
合法性
要获得教育机构资格，机构必须得到教皇诏书的批准。通过这样的法令，教皇将该机构从世俗或地方教会当局的控制中移除，使这所大学的存在合法化。教育机构的权利也得到了特权的确认。这些是由教皇或皇室签署的特殊文件。特权确保了这所教育机构的自主权--一种政府形式，允许拥有自己的法院，以及授予学位和免除学生服兵役的权利。因此，中世纪的大学成为一个完全独立的组织。一个教育机构的教授、学生和员工，总之，所有they were no longer subordinate to the city authorities, but exclusively to the elected rector and deans.而如果学生犯了一些不端行为，那么当地领导只能要求他们谴责或惩罚有罪的人。
校友
中世纪的大学让接受良好教育成为可能。许多知名人士在那里学习。这些教育机构的毕业生有 Pierre Abelard 和 Duns Scott、Lombard 的 Peter 和 Ockham 的 William、Thomas Aquinas 等等。
作为一项规则，从这样的机构毕业的人等待着伟大的职业生涯。毕竟，一方面，中世纪的学校和大学与教会有着积极的联系，另一方面，随着各个城市行政机构的扩大，对受过教育和有文化的人的需求也增加了。许多昨天的学生当过公证人、检察官、抄写员、法官或律师。
结构单元
中世纪没有高等教育和中等教育的分离，因此中世纪大学的结构包括高级和初级学院。 15-16岁的青少年在小学深度学习拉丁文后，转入预备班。在这里，他们分两个周期学习了“七文科”。这些是“三部分”（语法，以及修辞和辩证法）和“四部分”（算术、音乐、天文学和几何）。但只有在学习了哲学课程后，学生才有权利进入法律、医学或神学高级教师。
教学原则
今天，现代大学沿用了中世纪大学的传统。保留至今的课程制定了一年，当时不是分为两个学期，而是分为两个不相等的部分。大的普通时期从 10 月持续到复活节，而小的时期则持续到 6 月底。在一些德国大学中，将学年划分为学期只是在中世纪末期才出现的。
教学主要分为三种形式。演讲或讲座是根据给定大学的预定法规或章程在固定时间对特定学术主题进行的完整和系统的阐述。它们分为普通课程或必修课程和特殊课程或附加课程。老师的分类也是同样的原则。
例如，必修课通常安排在早上的时间--从黎明到早上九点。这个时间被认为更方便，是为学生的新生力量设计的。反过来，在下午的时间里，向观众朗读了非凡的讲座。他们从下午 6 点开始，到晚上 10 点结束。一节课一两个小时。
中世纪大学的传统
中世纪大学教师的主要任务是比较不同版本的课文，并在此过程中给出必要的解释。学生章程禁止要求重复材料甚至慢读。他们必须带着书来上课，当时书很贵，所以学生们租了书。
从十八世纪开始，大学就开始积累手稿，抄袭并创建自己的样本文本。很长一段时间没有观众。教授们开始布置校舍的第一所中世纪大学--博洛尼亚--从十四世纪就开始建造公共建筑来容纳演讲室。
在此之前，学生们都集中在一个地方。例如，在巴黎，它是广场大道或稻草街，之所以叫这个名字，是因为听众坐在地板上，坐在老师脚边的稻草上。后来，类似的桌子开始出现--最多可容纳 20 人的长桌。讲坛开始布置在讲台上。
分级
从中世纪的大学毕业后，学生们通过了考试，考试由各个国家的几位大师参加。院长监督考官。学生必须证明他已经阅读了所有推荐的书籍，并设法参与了法规要求的争议数量。该委员会还对毕业生的行为感兴趣。在成功通过这些阶段后，学生被录取参加公开辩论，他必须回答所有问题。结果，他获得了第一个学士学位。两个学年必须协助硕士学位才能有资格教书。而六个月后，他也获得了硕士学位。应届毕业生要讲课、宣誓、宴请。
这个有意思
最古老的大学的历史可以追溯到十二世纪。就在那时，意大利的博洛尼亚、法国的巴黎等教育机构应运而生。 13世纪，牛津和剑桥出现在英国，蒙彼利埃出现在图卢兹，早在14、14世纪，捷克共和国、德国、奥地利和波兰就出现了第一批大学。每个教育机构都有自己的传统和特权。到 15 世纪末，欧洲大约有一百所大学，根据教师从哪里领取工资，分为三种类型。第一个是在博洛尼亚。在这里，学生自己聘请教师并支付费用。第二种类型的大学在巴黎，那里的教师由教会资助。牛津和剑桥得到了王室和国家的支持。必须说，正是这一事实帮助他们在 1538 年修道院的解散以及随后主要的英国天主教机构的拆除中幸存下来。
三种结构各有特点。例如，在博洛尼亚，学生几乎控制了一切，这一事实常常给教师带来极大的不便。在巴黎，情况正好相反。正因为教师是由教会支付的，所以这所大学的主要学科是神学。但在博洛尼亚的学生选择了更多的世俗研究。这里的主题是法律。