人是社会性动物，需要社会才能舒适的生活。来到物质世界，处于发展初期的孩子面临着各种各样的规则、信仰、教条、法则，最终，一个早在他出生之前就存在的系统。迈出第一步，他被迫接受生活中的游戏规则，成为它的积极参与者，即社交。
定义现象
个性的社会化是一个人通过其出生时所属文化的基本要素的发展而加入社会的过程，随后形成一个社会“我”。值得注意的是，一个人的蜕变，直接始于通过实现自己的能力为共同利益而生活和工作的愿望。
没有这个，精神财富就不可能从一代传到另一代。一个人之所以能够创造和创造新事物，是因为传统和历史，依靠他祖先的宝贵经验和成就。
社会生活的演变人类
传统上，这种现象的发展有两个阶段：
小学--建立在彼此熟悉的人的小社区，如家人、朋友等。与这个类别的交流直接影响人格的形成。
次要 - 发生在商业关系领域。
人格的初级社会化是最重要的，因为正是在幼儿阶段，一个人的自我意识的形成，奠定了社会行为的基本态度。父母是文化价值观的最初榜样和典范。此外，教育机构、学校等也与此过程相关。
青春期是一个过渡时期，它的特点是越来越需要研究我们周围的世界，渗透到它所有鲜为人知的层面，在这个世界上追求自我，寻找行为的定性标准。青春期结束的标志是主张自己是一个独立的人，获得一定的社会道德核心，实现自己真正的兴趣和能力，在成长的框架内开始一个新的发展阶段.
个性的社会化是一个过程，即使在成年期也不会结束，但已经明显放缓。在这个阶段，一个人尝试各种社会角色：配偶或配偶，社会工作者的角色等，同时也获得了社会和社会积极参与者的地位。其他活动
集体智慧与个性
一个人是通过与他人的交流来展现他的独特性。这种经验是个体社会化过程的基础，也是个体化和创造性应用能力的源泉。一个人将积累的知识包袱转化为个人态度、生活原则和独立思考的技能。这一点在孩子口语和语言学习形成的例子中就很明显了：有一般的拼写规则、语法等，但说和写的能力是可以强调一个人个性的核心技能之一：不是每个人都知道俄语单词，并且具有非凡的写作能力。
儿童群体社会化
人是社会的一个单位，是进步的引擎或参与者，以一定的意识水平促成社会现实的形成--它会饱和什么，有什么理想和标准，会影响孩子性格的社会化。
宝宝从他所处的环境开始对世界的认识。当然，最亲近的人是父母，在生命的最初阶段--母亲。婴儿和母亲之间的这种主要关系会引起强烈的情感，这是坚实的基础，也是最重要的情感之一个体的社会化条件。
而第一步，就是早期依恋的形成。在这里起决定性作用的不是与母亲的接触和她的爱滋养，而是与本土生物的交流所带来的安全感。一个人的社会发展从根本上取决于在儿童早期直接与人建立稳定的联系。这是大多数不同国籍、不同文化背景的人融入社会的主要关键。
游戏是认识世界的一种方式
从一年开始，孩子认知的主要渠道是游戏，普遍接受的类别有：
- 哦单身的自己。
- 平行动作--从那年开始孩子积极模仿别人的动作，但到目前为止还没有成为这个活动的积极参与者的愿望。
- 联想-从大约三岁开始，孩子们越来越多地将自己的行为与他人的行为进行比较。
- 合作--从四岁左右开始，孩子们越来越喜欢需要合作的活动。
游戏是孩子们了解成人世界的工具。他们获得新技能并遵循成年人的行为。孩子注意妈妈在打电话，爸爸在系腰带等等，他们将这些动作转移到游戏环境中，翻译成他们自己的语言。个人的发展和社会化通过直接模仿他人，特别是成年人。只要他在游戏中成功地执行了自己的行动，他向现实社会的过渡就会如此顺利和充分。这是一种准备阶段。
学龄前的孩子非常容易受到各种事件的影响：发生在他身上的一切都在他的情感记忆中。因此，环境知识始于感官知觉水平。那些在孩子的灵魂中找到情感共鸣的现象构成了他第一次社会体验的基础。心理过程的发展，包括将想象力作为创造力的基础，创造一个新的，正是在这个年龄发生的。一个人在社会上的成功实现是可能的，前提是他能够从他的身边，无论是知识分子还是其他方面做出一些贡献，从而不仅成为消费者，而且成为生产者。
要让孩子的性格和谐社会化，就必须掌握将自己的行为与他人的行为相提并论的能力，这是小人心理形成不可或缺的一部分。
童年作为一个独立的现实
从一个人在社会中所占据的位置来看，早年是不同的，因为它是个人社会化过程的主要阶段，奠定了基础。
几个世纪以前，对于现代社会来说很自然的童年观念是不存在的。儿童从出生就被纳入成年期在小孩和成人之间没有明确的界限。发明的玩具世界，今天的孩子们在其中成长和接受教育，渴望给他们买可爱的小东西，保护他们免受成年人认为可能造成伤害的一切--这一切已成为人类生活的常态相对最近。这一点可以从艺术作品中得到证明，在这些作品中，老少皆宜在同一个社会环境中被描绘，从事同一个职业，这表明了几代人的连续性，但由于差距，我们今天在大量的案例中不再观察到这一点。和成员之间的误解，甚至是一个家庭。童年新观念的形成始于印刷术的发明，对社会的文化生活产生了一场革命。而今天的互联网正在掀起一场类似的革命，一方面消除框架和边界，另一方面甚至更大的分裂。
但无论何种定义都属于童年范畴，儿童与社会的互动始于其发展的最早阶段。从婴儿期开始，婴儿就参与社交生活：他对父母的情绪做出反应，通过哭泣来吸引他们的注意力，在需要时尖叫，从而影响成年人的行为。面包屑的所有心理活动都是通过与亲人的交流来进行的。
孩子社会发展的步骤
迄今为止，文献对所研究的现象及其影响提出了以下观点信息成分：
- 传统：适应环境；
- 整合：一个社会过程的组合，由于这个过程，一个人吸收了关于事物价值和等价的流行观念的某种观念，获得了在社会中合理行动的能力（J. S. Kon）;
- 个性化：一个人的人格在一个人的社会中发展的过程（A. V. Mudrik）。
这种方法可以与孩子的社会发展阶段相关联。他在与世界交流的过程中获得的那些想法变成了知识--对周围现实的客观看法。知识是实践活动的理论基础，而实践活动又是儿童创造性活动或个性化发展的基础。
融入社会的条件
个体的社会化是个体通过承担一定的社会角色进入人类环境，其实施可以通过多种因素进行。最重要的条件是在一群人中，其构成因主体本身的年龄类别、目标和价值观以及所生活的社会的需求而异。
人格社会化的相对研究因素通常分为以下几类：
- Megafactors。宇宙，星球，世界，互联网。
- 宏观因素。国家，州。
- 中因子。定居点、城市、亚文化。
- 微观因素。家人、朋友、同事，幼儿园，各种公共和其他组织。
社交代理
我们周围的世界在不断的运动和更新中，迫使你在早上醒来并随之移动。人是一种能够适应不同生活条件以求生存的生物。而各种人格社会化的代理人或机构都参与了这个过程。
机构是指一个人被引入社会的组织。
- 家庭对孩子来说是一个关键的因素，因为一个人与社会的认识是从她开始的。原住民不仅可以作为一个单独的个体融入系统，还提供了一定的社会地位，在其中投入了前人的努力和工作。
- 同行是那些在平等基础上教授交流的代理人，不像其他机构，互动建立在等级原则之上。与系统内类似参与者的关系，让年轻一代在他人的背景下，更好地了解和了解自己的需求和能力、优势和劣势。
- 学校是一所正式机构，拥有一整套学术学科和某种（正如一些社会学家所说的）隐藏程序，其中植根于有助于维护社会秩序的特定行为原型。
- 媒体向孩子灌输他们在家庭和中间没有观察到的行为模式你的朋友们。
- 工作是成年人最重要的环境，在其中不断适应社会生活条件的过程。
男人需要男人
莫格利不是童话里的案例，而是一个非常真实的故事，而且不止一个。而个体的社会化是现代世界的一种生存方式，也是一种生存方式。尽管一个人出生在人群中，但是，任何人都需要社会适应。它使一个人有机会通过分析正在发生的事情、评估他们的能力并做出相应的反应、根据情况调整他们的行为来融入社会。这一切都是基于普遍接受的陈词滥调和规范，一方面可以消除个体差异，但另一方面可以帮助一个人在阳光下占据一席之地。
如你所知，一个没有过去的人没有未来--这句话在一个人的人格社会化角色和他成为他所属系统的成功参与者的框架内也是如此。要创造新的东西，首先要学会模仿已经存在的东西，也就是说，要学习几代人的经验。从孩提时代就可以观察到一个人固有的模仿原则：一个孩子在他的行为中模仿大人，如上所述。
在以上所有背景下，个体在社会中的社会化是一个双向的过程。在发展的初始阶段，一个人在很大程度上接受和使用现有的知识库，即他是消费者，但作为进化开始为社会的繁荣做出贡献。